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大课是指一整天或两天的课程，组织协调难，工学矛盾大，课堂开发难度大、周期长，江苏时代润泽5D落地系统。这种形式是不符合学习遗忘曲线的，所以学校教育里从来不将一门课集中在两天里讲授完，而是每周上几节，江苏时代润泽5D落地系统。因此每次学习采用1至1.5小时的小主题分享形式，对于学员来说，知识点少，容易消化吸收，也不占用太多时间；对老师来说，备课的难度降低，江苏时代润泽5D落地系统，备课时间短，并且可以做到与业务同频、按需定学。这种小主题分享还可以借助直播工具组织远程学习。如果这些主题覆盖群体人数大，后期还可以开发成微课，放到学习平台上供大家持续学习。5D培训从心理活动倾向性上划分，性格可分为内倾型和外倾型等。江苏时代润泽5D落地系统

新的理念，新的工具，新的思维方向，一本提高个人段位与企业逼格的好书，一本给培训管理者指引方向的好书。与陈恭华老师十年间合作，从培训课程合作到培训项目合作，现在终于等到《向培训要结果---5D培训项目的设计与实践》一书的出版。此书汇聚了陈老师及其技术团队的大量系统理论及成熟案例，凝聚了所有项目团队的点滴心血。很高兴十年间我们与陈老师共同合作创造了数十个成功的5D成果落地项目并获得企业的高度认可。相信此书的出版能帮助企业培训从业者实现从一个普通的培训管理者到5D培训项目设计师的蜕变与成长！5D落地系统5D培训有效运用：将敬业度相关体系和佳实践带回企业，通过进一步培训和应用，以期预防问题。

企业数字化转型趋势日益明显，企业培训需求持续增长。2020年，我国数字经济增速位列全球第1，成为驱动经济高质量发展的新动力和新引擎。数字经济的发展加速了企业数字化转型进程，进而催生企业对数字化人才队伍的培训需求。而随着人口红利和流量红利消退，增量经济开始向存量经济转变，市场竞争愈发激烈，企业发展压力加剧，对提升人才效率和赋能业务发展的需求大幅提升。加之终身学习正成为刚性需求，企业对投资员工培训、建设「学习型组织」和培养知识型职工的意愿更强。

成人学习的本质是在经验中学习，因此要把个人或局部业务单元的合理实践，通过群策群力的方式进行加工提炼，形成可复制的方法、工具或案例，并且在企业内规模复制这些方法、工具或案例，这时培训部门就能够成为企业内部的力量。例如，某企业通过一季度业绩数据分析和访谈调研了解到，新销售人员在开单过程中，对外部竞争环境和竞争对手不了解，不知道如何向客户传递差异化的优势，导致丢单较多。每周定期分享一次，每次分享一家友商，然后一次对前面八次分享进行总结回顾，通过研讨梳理出项目方案针对不同友商的优势呈现PPT。每次分享时间为30分钟，互动答疑15分钟，利用直播工具在下班时间远程进行，有事错过的同事通过录屏还可以进行回看学习。为了追求更高的收入。员工就要提高自己工作能力，技能越高报酬就高。

掌握真实需求并能描述需求的来源：所谓掌握真实需求，是指要了解各个部门当前的工作较需要的培训项目需求，而不是时下有哪些较流行的课程和哪些较有名的讲师。很多企业容易犯一个错误，就是在进行培训项目需求调查的时候并不是从公司的业务出发，而是从培训项目提供商出发，不是考虑员工的工作需要什么培训项目，而是从一些培训项目机构来信来函的介绍中所列举的课程出发，把这些课程重新编排，作为需求调查的内容。这样的做法很容易误导对培训项目并不熟悉和擅长的部门负责人，以为培训项目就是听口碑好的老师的课，不管老师讲什么内容，只要是名师，只要是有名的培训项目机构，就是较好的选择，因此，他们把有名的老师和有名的机构作为培训项目需求的源头，制定本部门的培训项目计划。其实，培训项目的需求来自绩效。这是培训项目的一个来源。一切培训项目活动都是为了帮助员工提升 绩效，帮助员工与企业步调一致，目标统一。西安时代光华教育发展有限公司敢于承担、克难攻坚。北京企业5D模式

5D培训可以将性格分为：理智型、情感型和意志型。江苏时代润泽5D落地系统

什么时候应该开展培训项目需求分析？一般来说，培训项目“压力点”会有三个来源。中心，组织中存在一些绩效问题亟待改善。如销售业绩下滑、客户投诉率上升、员工频繁流动、质量事故频发，这些绩效问题会影响公司正常的生产经营活动，或者降低组织整体的运行效率，势必成为业务部门管理者头疼和关注的要事。培训项目部门要发挥“业务伙伴”的角色，就必须介入类似绩效问题的根因探讨和解决对策的制定中，思考培训项目能提供哪些支持作用。第二，组织中发生了一些变化。这些变化大至企业变革转型、并购、重组、战略合作等重大经营决策，小到某项规章制度或操作流程的更新，或者是引入新的设备设施。要接受新事物前提要具备新观念、新技能，培训项目在这些领域大有用武之地。第三，组织中总是存在更高的期望。如期望业绩节节攀升，管理系统日臻完善，员工素质与时俱进等。虽然没有出现明显的业务问题，但组织为了长远发展，必须挑战更高的目标。江苏时代润泽5D落地系统

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